El peligro de una sola historia

Hemos revisado que uno de los aspectos de la web 2.0 es tener acceso a una gran cantidad de información, sin embargo es difícil saber cómo seleccionarla. A continuación les presento un vídeo muy inspirador, que tal vez sin la Web 2.0 hubiera sido imposible producir o conseguir. Por otra parte en la página de donde saqué el video pueden encontrar otros testimonios interesantes sobre diversos temas que pueden utilizar en sus clases. Esta página puede ser un filtro para buscar videos con contenidos de gran calidad.

¿Cómo hacer un Podcast?

En el siguiente enlace, tenemos un artículo publicado en El Universal, sobre cómo hacer un podcast. Está muy completo:

¿Cómo crar un Podcast?

Como habrás leído en el artículo anterior, uno de los programas recomendados para producir un Podcast es Audacity. A continuación te presentamos un manual sobre cómo usar este programa:

Manual Audacity

Ejemplo de guión para hacer un podcast

El referente inmediato sobre el tipo de productos que se pueden realizar en un podcast es, sin duda, la radio. Existen una gran cantidad de programas radiofónicos con estructuras que fácilmente podemos identificar: noticiarios, programas musicales, mesas de debate, entrevistas, revistas radiofónicas (donde hay un poco de todo), etcétera. Es decir, el podcast es sólo la plataforma para producirlo y distribuir nuestro programa.
  
Todos los programas de radio deben de llevar un guión. Lo mismo se recomienda al momento de hacer un podcast. Existen diversos tipos de guiones, aquí se presenta un ejemplo del
llamado “guión literario” en el cual se coloca toda la información necesaria: el texto que se va a leer; la música de entrada, fondo o de salida; las cortinillas musicales o con algún efecto, tiempo que debe durar la música, etcétera. Veamos un ejemplo:

El Podcast

El término podcast surge de las palabras iPod y broadcast (transmisión). Un podcast es un archivo de audio digital (generalmente en formato mp3) al que se acceder en forma automática. El contenido puede ser de lo más diverso: programas de conversación, música, sonidos ambientales, discursos, comentarios especializados de los más diversos temas, novelas habladas, clases de idiomas y una infinidad de posibilidades.

Gracias a que actualmente existen varios recursos tecnológicos que facilitan la producción de archivos de audio: la computadora, una grabadora digital o el teléfono celular, elaborar un producto comunicativo con fines educativos es muy sencillo. Podemos crear programas y compartirlos a través de una página que ofrezca el servicio de podcast. Para producir un podcast se sugiere utilizar un guión, en el que se planee lo que se va a decir y la manera de combinar música u otros efectos de audio. Algunas de las páginas que permiten subir o bajar estos archivos de audio son Doppler, disponible sólo en inglés y con una interfaz muy sencilla,  Juice, disponible en español, podcaster y poderato.

Elementos de un Webquest

• Introducción: Establece el contexto de la tarea y aporta información antecedente.
• Tareas: Se describen las características del producto final que los estudiantes van a llevar a cabo. Es recomendable tener cierto margen de flexibilidad en las tareas, para dar pie a elementos que puedan aportar los propios alumnos.
• Proceso: Descripción de los pasos generales a seguir. Aquí también se incluyen los recursos que pueden utilizar y se pueden dar nociones previas útiles para que los alumnos resuelvan la tarea.
• Evaluación: Se explican los elementos que la tarea debe cumplir y la forma en que serán evaluados.

El Webquest

El modelo del Webquest consiste en el diseño de una actividad plasmada en una página Web (como un blog). Es una actividad orientada a la selección y manejo de información, la cual puede proceder de otros recursos de Internet o, bien, de otro tipo de materiales.

Una webquest se construye alrededor de una tarea en la que se apela  a la creatividad de los estudiantes (y del maestro) para seleccionar información y resolver las situaciones problemáticas que se les presenta a los estudiantes. Algunos autores recomiendan, por ejemplo no limitar la tarea a contestar simples preguntas o reproducir algo plasmado en la pantalla y que la tarea es más fructífera si se corresponde con algo que los estudiantes hacen en su vida cotidiana, dentro y fuera de la escuela.

La estrcutura de un blog

La mayoría de los sitios que ofrecen la posibilidad de publicar gratuitamente en un blog tienen la siguiente estructura:

• Perfil: En esta parte, quien publica el blog, puede dar a conocer datos personales: nombre o pseudónimo, edad, lugar de residencia, gustos, intereses, etcétera.
• El post o entrada: La parte principal, donde el autor redacta un texto de acuerdo a la finalidad que persiga.
• Comentarios de los visitantes del Blog. La mayor parte de los blogs permiten a los visitantes realizar y dejar publicados comentarios para cada entrada o post. La interacción entradas (posts) - comentarios (comments), representa todo un sistema de comunicación con los lectores quienes dejan sus impresiones y enriquecen el post.
• Los enlaces: Los enlaces son un aspecto importante en los blogs. A través de ellos se hacen referencias a otros recursos de Internet: otros blogs, páginas institucionales, páginas de videos o periódicos son sólo algunos ejemplos.
• Contenidos multimedia: El desarrollo de la plataforma en los blogs es siempre constante. En la actualidad es posible incorporar fotos, vídeos, sonidos, algunos de estos contenidos se pueden subir al blog desde un teléfono celular.

El Blog

Un blog, como este, es una página web sencilla en la que es posible redactar textos breves, dar a conocer algún tipo de información y colocar enlaces, todo ello organizado cronológicamente en “entradas”, desde la más reciente hasta la primera que se publicó. Crearlos y publicar en ellos es muy sencillo de tal forma que no se requiere de la intervención de profesionales en informática o programadores, ya que la mayoría de los sitios que ofrecen blogs gratis cuentan con plantillas prediseñadas en las que es muy fácil presentar la información que cada uno quiera publicar.

El formato, estilo y contenidos de los blogs son muy diversos, se utilizan como una bitácora personal, para dar a conocer los servicios de negocios y empresas, como una extensión de programas de radio, televisión y prensa escrita, y, por supuesto, para fines educativos. La mejor forma de conocer qué es un blog es leer algunos y luego hacer uno tú mismo. Puede ser un sitio informativo, un sitio en el que un experto ofrece información sobe su campo de especialidad con otros expertos o, bien, un espacio para crear situaciones de aprendizaje.

¿Qué es la web 2.0?

La web 2.0 nació el día en que usuarios sin conocimientos previos de programación pudieron crear sus propios contenidos en un sitio de internet personalizado por ellos mismos. Muchos consideran que esta nueva forma de la web ha revolucionado las relaciones entre las personas y la forma en que ellos se sitúan como productoras de contenidos no sólo escritos, sino también y principalmente contenidos multimedia (vídeo, audio e imágenes), además permite una fluida interacción con otros usuarios.

El desarrollo y proliferación de la fotografía y video digital, de entornos más amigables para editar audio y video en una computadora, así como de telefonía móvil también ha contribuido en gran medida a que millones de personas se conviertan en productoras y consumidores de contenidos creados por ellos mismos: la web 2.0 ha permitido que actualmente cualquiera pueda mantener un portal que emita todo tipo de contenido interactivo.

*Con información de: ParaSaber.com

Participa y comparte ¿qué herramientas de la web 2.0 has usado y te gustaría usar? ¿qué es lo que puedes hacer en ellas o te gustaría hacer con ellas?

Nuevas relaciones en el aula: profesores y alumnos como productores de conocimiento

En un mundo donde la tecnología cada vez está más relacionada con la vida social, es muy común pensar que, para promover aprendizajes en el aula, un requisito indispensable es equipar a los salones de clases con computadoras y pizarrón electrónico, por mencionar dos ejemplos. ¿Esto es realmente así? ¿En qué medida la tecnología es útil para promover el aprendizaje en el aula? Veamos dos casos contrastantes:

Grabación de una clase con tecnología:



Escena de "Ni uno menos"




¿En cuál situación creen que se promueva mejor el aprendizaje?


¿Las tecnologías por sí solas mejoran el proceso educativo?

Compartiendo ideas sobre el uso de la tecnología

Algunos piensan que la tecnología tiene consecuencias negativas en nuestra vida, por ejemplo que el mal uso de Internet y Meseenger desvirtúan la educación http://www.enlineadirecta.info/nota.php?art_ID=108020&titulo=Desvirt%FAa_educaci_n_Internet_y_Messenger_.html. Otros aseguran que el uso de la tecnología en el aula ofrece posibilidades para una mejor educación.

Pero, ¿tú que piensas?

¡Participa con tu opinión!

Presentación

Las tecnologías de la información y la comunicación cada vez juegan un papel más importante en nuestra vida cotidiana, lo cual tiene implicaciones en la educación de las nuevas generaciones. Por ejemplo, en la actualidad son innegables dos hechos: por una parte, que sectores amplios de niños, adolescentes y jóvenes utilizan las tecnologías, en particular Internet y telefonía celular, para comunicarse, buscar información y pasar momentos de ocio; y por otra, que en algunas escuelas se han hecho esfuerzos importantes por introducir este tipo de tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje. 

Ante este panorama cabe preguntarse: ¿qué retos representan estas tecnologías en la tarea de los educadores? ¿de qué manera podemos utilizarlas para enriquecer el trabajo en el salón de clases? 

¡BIENVENIDOS A ESCUELA Y MUNDO DIGITAL!